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为了让孩子们从小接触、感受和学习传统的民间艺术，我园大班将民间艺术“编织”“刺绣”“扎染”“石磨”“木工”“造纸”等一些列引入到区域活动中，展现出体”“智”“德”“美”，体验最原始艺术的文化趣味。
陈鹤琴先生曾说：“大自然就是活教材”。一块不起眼的木头又能够做什么呢？木工是一种传统手工艺，木工活动对幼儿来说是一种游戏，同时它也能够锻炼孩子的专注力、坚持、耐心、严谨等优秀品质。重点提升孩子的动手实践、创意思维、统筹思维、思考、专注、自信等六大方面能力。这也是一个教会孩子如何进行自我保护，建立安全意识的好机会。
榔头、木块、钉子、锯子、锤子等这些材料和工具发出了一阵阵有节奏声音，就像一首首优美的曲子！在安全第一的基本原则下，孩子们做足了防护措施，瞧，他们是多么的专注啊！
幼儿通过自己的敲敲打打、动手动脑中主动学习，在探索中获得体验，在细致的木工活动中不断的丰富自己的内心世界。
孩子对编织机总是充满好奇，兴趣浓厚，他们可以在编织过程中感受到神奇的奥妙，从而爱上学习，享受快乐。
让孩子们从认识编织机到了解器械的功能使用，之后进行尝试穿插、缠绕、打结等方法进行纺织，既探索了利用编织机的技艺，同时又培养了孩子们动手操作及探索能力。感受编织的魅力，体验编织的乐趣。
刺绣作为一门民间艺术，源远流长，它以鲜明的民族特色向世人展示着它的风采。
为让幼儿感受传统刺绣的魅力，刺绣活动的开展不但锻炼了幼儿手部精细动作，还有利于培养幼儿做事认真耐心的良好品质，促进幼儿自主创新，体验成功。激发幼儿对民间艺术的兴趣，萌发民族情感和民族意识。
造纸术是中国四大发明之一，纸是中国古代劳动人民长期经验的积累和智慧的结晶，人类文明史上的一项杰出的发明创造。
纸的制作过程，,一般由经过制浆处理的植物纤维的水悬浮液，在网上交错的组合，初步脱水，再经压缩、烘干而成。在造纸过程中，幼儿们通过动脑思考、动手实验，了解造纸术的操作步骤、感受科学实验乐趣的同时也扩展了知识面。
为了让孩子们感受我国民间艺术的风采，感受扎染的图案美、色彩美和形式美，培养幼儿审美、想象及动手能力，激发艺术创作的兴趣，让幼儿在欣赏和制作的过程中，激发对美的探索。
活动中孩子们认真专注的进行着自己的创作，一张小小的白布，通过孩子们奇思妙想的创意，在神奇的双手下，勾勒出美妙的图案！而最终染出来的颜色就像谜一样令人期待，每一件手工扎染的作品，都有自己独一无二的美丽，正如孩子们的童年，五彩缤纷。扎染不仅给幼儿带来了快乐，也锻炼了幼儿的动手创作能力和想象力，最重要的是陶冶了幼儿的人文素养，践行礼仪文化传承与发扬。
“石磨坊”显得格外热闹而忙碌。孩子们分工合作，配合默契，操作过程中一片其乐融融，笑声不断。“大力点，再大力点，石磨转动啦！你来帮我倒点水...哇！孩子们分工合作，一人将提前泡好的黄豆舀进石磨洞，另一人就使出自己浑身力气让石磨转起来。看！不一会，白白的豆浆流出来啦。
孩子们沉浸在探索过程的喜悦里。在石磨坊这个生活区域开展过程中，他们学会了生活、学会了分工合作、学会了豆浆的制作过程，更体验了成功的快乐！
插花是一种具有浓郁生活气息的高雅艺术活动，不仅给人以美的享受，还可修身养性，陶冶情操，美化环境，更能提高个人的艺术修养。
开展相关花艺区域活动，不仅能够丰富幼儿的生活经验，还能提高幼儿的审美观，同时体验插花的乐趣！孩子们在老师的指导下一起动手，将原本普通的花枝进行修剪。一束束鲜花经过修剪，错落有致的搭配在一起，绽放出不一样的美。
因此，在幼儿园内进行民间传统艺术活动，不但能使幼儿在现代文化氛围中汲取名族文化的精华，更能扩大孩子们的眼界。在他们幼小的心灵中播撒传统艺术的种子，通过形式多样化的实践活动，希望可以让孩子们在今后更容易掌握关于民间传统艺术的精髓！ | 
狗仔卡
发表于 2021-10-22 19:27
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